历史文化景区如何开发研学课程

2020-11-19

习近平总书记去年在视察敦煌时强调，要深入挖掘敦煌文化和历史遗存蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等，更要揭示蕴含其中的中华民族的文化精神、文化胸怀，不断坚定文化自信。

来源：中国教育报

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鲍鹏山：青少年一定要读经典原著

2020-11-18

2020年是特殊的一年，新冠肺炎疫情锁住了人们的脚步，许多人在书里寻找希望之光，更有一些“爱读”者通过音频、视频等方式传播读书这件好事。他们立足于一间教室、一所学校、一个区域，传播“乐读”的理念，培育“好读”的种子，用行动诠释推动读书的意义。

来源：中国教育报

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疫情背景下教育概念重构

2020-10-28

突如其来的新冠肺炎疫情给常态教育教学带来了史无前例的挑战。教师、学生、家长等在线教学参与者，都在适应中体验和思考了在线教学的利与弊，同时也反思着教与学的本质。这些反思，也在一定程度上将许多习以为常的教育概念进行了本质性重构，带来了对未来教育的本质性追问。

来源：杨志成

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他们青春期的“佛系”可能是一种防御

2020-10-23

父母对孩子的期待太过确定，孩子没有自己建构的空间，就容易走向解构，觉得“没意义”。这种佛系，不同于奋斗之后接纳自己能力的极限，放弃不现实愿望的状态。

来源：中国青年报

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外语教育要坚定中国文化自信

2020-10-22

外国语言文学学科作为哲学社会科学的重要组成部分，对于建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学具有重要意义，在向世界传播社会主义文化、展示中国形象方面发挥着特殊作用。

来源：姜滕龙

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补齐美育教育的“短板”

2020-10-20

长期以来，美育是我国教育事业中的薄弱环节。一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付挤占美育课的现象屡见不鲜，资源配置不达标、师资队伍缺额较大、缺乏统筹整合的协同推进机制等问题长期存在，忽视了美育对于塑造心灵，展现中国“文化自信”的潜移默化的作用。

来源：新华每日电讯

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未来数字化教师是师范生培养的新方向

2020-10-19

高水平的教师教育人才培养需要注重教育和科学学术的历史传承、教学艺术的凝练积淀，技术的创新发展也为教师教育的智慧化发展增强了创新活力，提供了把握时代脉动、促进时代发展的技术推动力。

来源：夏立新

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把孩子培养成家庭生活“三好生”

2020-10-16

“如果孩子在家庭生活中没有成为‘三好学生’（身体好、性格好、生活习惯好），就很可能成为学校的‘差生’……无论教师与校长多么能干，也很难改变孩子‘差生’的命运。”这是日本社会学家三浦展对日本1443位家有小学二年级至六年级孩子的母亲做了问卷调查后得出的结论。

来源：杨咏梅

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